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WB1大学生国防教育 (第二版) 9787040376593 高教 霍凤鸣
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  • 商品编码:574917361500
  • 商品分类:国防b
  • 商品所在地:北京
  • 商品来源:天猫
  • 发布时间:2018-09-19 01:33:55
商品详细信息 -

WB1大学生国防教育 (第二版) 9787040376593 高教 霍凤鸣



书名:大学生国防教育 (第二版)
ISBN:9787040376593
作者:霍凤鸣
出版社:高教
出版时间:2013-9-30
定价:22.7999992370605元



内容简介
《大学生国防教育(第二版)》是普通高等教育国家精品教材、普通高等教育“十一五”GJJ规划教材修订版,根据《普通高等学校军事课教学大纲》编写。本教材在原版教材的基础上增加了国防教育领域和军事研究领域的新成果。本教材分为军事理论和军事训练两部分内容,包括中国国防、军事思想、国防战略环境、军事高技术、信息化战争、条令教育与训练、轻武器射击、战术、军事地形学、综合训练10个专题。
  依托高等教育出版社Abook数字课程平台,《大学生国防教育(第二版)》军事理论部分配有数字课程,与纸质教材一体化设计。课程内容分为教学目标、教学课件、电子书、拓展阅读、相关视频、复习与思考、在线自测等模块,支持线上、线下相结合的混合式教学模式的开展,在提升课程教学效果的同时,为满足学生个性化学习需求提供了思维与探索的空间。
  《大学生国防教育(第二版)》可作为高等学校(含高职高专学校)国防教育课程和军事课程教学用书。目录
上篇军事理论
第一专题中国国防
第一讲中国国防概述
第二讲国防法规与国防政策
第三讲中国武装力量
第四讲国防动员
第二专题军事思想
第一讲军事思想概述
第二讲毛泽东军事思想
第三讲中国当代军事思想
第三专题国际战略环境
第一讲国际战略环境概述
第二讲美国、日本军事基本情况
第三讲俄罗斯、印度军事基本情况
第四讲中国周边安全环境
第四专题军事高技术
第一讲军事高技术概述
第二讲军事高技术的发展与应用
第三讲精确制导武器
第四讲指挥控制技术
第五讲核化生武器和新概念武器
第五专题信息化战争
第一讲信息化战争概述
第二讲信息化战争的发展趋势
第三讲信息化战争对国防建设的新要求
下篇军事技能
第一专题条令教育与训练
一、《内务条令》
二、《纪律条令》
三、《队列条令》
第二专题轻武器射击
一、轻武器常识
二、简易射击原理
三、步枪射击训练
第三专题战术
一、战斗类型
二、战斗样式
三、单兵战术动作
第四专题军事地形学
一、地形及其对作战行动的影响
二、地形图基本知识
三、现地使用地图
第五专题综合训练
一、行军
二、宿营
三、野外生存
四、战伤救护
主要参考文献},{label:精彩书摘,operator:null,value:  《大学生国防教育(第二版)》:  一、国防动员概述
  (一)国防动员的产生与发展
  国防动员与战争紧密相连,是战争活动的重要组成部分和前提条件,因此Z早被称作战争动员。
  战争动员产生于奴隶制社会时期,发展于封建社会和资本主义社会时期。自资本主义工业革命后,战争动员进入全面发展时期。尤其是20世纪规模KQ的两次世界大战的发生,为战争动员的进一步发展提供了客观条件。此期战争动员的特点如下。
  一是动员的规模KQ扩大。如第二次世界大战中,参战各国动员的总兵力达到1.1亿人。其中,德国为l700万人,日本近1000万人,苏联1136万人,美国1212.3万人。人力、物力、财力的动员量高于以往任何战争。
  二是动员的范围进一步扩展。两次世界大战期间,真正将经济、政治、外交等领域全部纳入了战争动员范围,将工业、农业、商业、财政金融、交通运输和邮电通信等经济部门进一步纳入了战时轨道,使得整个战争动员体系日趋完备,全面动员的性质日益明显。
  三是动员呈现出持续性的特征。在整个战争期间连续多批次地实施人力、物力和财力的动员,已成为参战各国的普遍做法。
  四是动员体制和制度不断完善。到第二次世界大战前夕,各参战国纷纷建立或改组了战争动员领导机构,对战争动员实施统一的领导。例如,美国设立了战时资源委员会,法国、德国等国也分别设立了类似的专门机构。
  五是动员法规日臻完善。如德国的《战时授权法案》、日本的《国家总动员法》、英国的《紧急全权国防法案》、法国《总动员法》和苏联的《关于战时状态法令》等,对动员的基本和重大事项都作出了规定。
  在中国现代革命史上,中国共产党人成功地领导了多次战争动员活动。在历次革命战争中,在毛泽东关于动员和武装群众、进行人民战争的战略思想指导下,中国共产党实行全党动员、全民动员的方针,成功地实施了军事、政治、经济、文化等动员,为壮大人民军队、夺取革命战争的胜利发挥了巨大作用。如抗日战争时期,为了夺取抗日战争的胜利,中国共产党进行了广泛、深入的政治、军事、经济等方面的动员。1937年8月,中国共产党发表了《抗日救国十大纲领》,号召全国各族人民和社会各阶层、各民主党派团结起来,积极参加抗日战争,形成了全国的抗日民族统一战线,出现了全面抗战的总动员局面。各抗日根据地广泛动员人民群众参军参战,开展游击战争,在敌后战场给日寇以沉重打击。中华人民共和国成立后,在历次局部战争的作战中,都进行了不同规模的战争动员。如在抗美援朝战争中,在全国深入进行了“抗美援朝、保家卫国”的宣传教育,激发了广大军民的爱国热情,在全国迅速动员了200多万民兵、青年参加中国人民志愿军,还动员了大批汽车司机、铁路员工和医务、通信人员担负战争勤务。与此同时,在全国开展了捐献运动,共捐献人民币5.56亿元,可购买3710架战斗机。这些动员活动为保障战争的胜利作出了重要贡献。
  ……},{label:前言/序言,operator:null,value:  只要国家存在,就有国防。数千年中外历史表明,国家的昌盛、民族的振兴,离不开全民的国防意识的醒觉,以及一旦强敌压境,全民族同仇敌忾、战胜敌人的勇气和精神准备。
  当前,国际局势正在发生着复杂而深刻的变化,在信息技术和知识经济的推动下,经济全球化已经成为当今世界Z重要的发展趋势之一,但霸权主义、强权政治和新干涉主义有所上升,局部动荡频繁发生,各国以军事实力为后盾的综合国力的竞争日趋激烈。新技术在军事领域的广泛运用以及不断爆发的高技术局部战争,表明人类正逐步进入信息化战争时代,我们未来面临的战争,也必将是信息化程度很高的战争。
  在如此复杂而严峻的国际大背景下,党的十八大明确提出,要加快推进我国现代化建设的战略目标,建设与我国国际地位相称、与国家安全和发展利益相适应的强大的国防力量。之后中央军委习主席又强调,我们要实现中华民族伟大复兴,必须坚持富国和强军的统一,努力建设巩固的国防和强大的军队。要实现这一战略目标,在大学生群体中加强国防教育,普及军事知识,既是未来维护国家安全的需要,也是培养社会主义合格接班人的必然要求。
  《大学生国防教育》自2007年出版以后,先后被评为普通高等教育GJJ规划教材和国家精品教材。为了进一步完善教材内容,满足新时期大学生国防教育课程教学要求,在国防大学的支持下,高等教育出版社启动了《大学生国防教育》的修订工作,试图以此推动大学生国防教育的开展。通过加强学校国防教育,使我们的青年学生深入了解我国国防历史和现代化国防建设的现状,增强国防观念;了解世界各种军事思想的内容形成与发展过程,树立科学的战争观和方法论;了解当前国际战略格局和世界安全形势的基本情况,正确认识我国周边安全环境,增强国家安全意识;了解科技与战争的关系,增强打赢未来信息化战争的信心,树立为国防建设作贡献的思想。
  本版教材的修订是极其严肃认真的,在修订时重点突出如下TS:一是充分吸收了国防教育领域和军事研究领域新研究成果,更新了所有过时和陈旧的材料。二是在政策允许的范围内,Z大限度地展示了我国高新武器装备发展和列装的现状,描述了我军各军兵种战斗力的现状。三是完全按照现行大纲修订,在保证教材规范性的同时,不回避重大理论问题和军事斗争热点问题。例如,针对新中国国防建设历程分期的认识问题、中国当代领导人军事思想的概括问题、中国南海争端问题、中日钓鱼岛争端问题、国际战略形势中的传统安全与非传统安全仍很严重且相互交织的问题等,本书编者在相关章节中表达了自己的看法。














































































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